Quảng cáo dẫn ra ngoài ứng dụng cần có người lớn giám sát.
Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát. Giọng lồng tiếng vui nhộn tạo hứng thú.
Trẻ dưới ba tuổi chưa hiểu khái niệm thắng thua. Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.
Ánh sáng màn hình ảnh hưởng đến nhịp sinh học, và trạng thái hưng phấn sau khi chơi khiến trẻ khó đi vào giấc ngủ. Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Nhắc lại yêu cầu sau vài giây im lặng. Cốt truyện đơn giản nối các màn chơi lại với nhau khiến trẻ muốn biết chuyện gì xảy ra tiếp theo.
So sánh với chính mình hôm qua thì hợp lý hơn. Đoạn quá dài làm gián đoạn nhịp chơi và trẻ sẽ bắt đầu chạm bừa để bỏ qua.
Gọi tên trong lời thoại tạo kết nối, và trẻ thường kể lại về nhân vật đó cho người lớn nghe sau khi chơi. Trò chăm sóc thú cưng ảo dạy trách nhiệm.
Mác giáo dục không đảm bảo hợp lứa tuổi. Nhiều game gắn nhãn giáo dục vẫn có cửa hàng bên trong, và điều đó không phải lúc nào cũng ghi rõ ở phần mô tả.
Sở thích game của mỗi trẻ khác nhau. Chơi liên tục quá ba mươi phút nên cho mắt nghỉ.
Trẻ tham gia vào việc đặt ra giới hạn có xu hướng tuân thủ tốt hơn nhiều so với quy định áp từ trên xuống. Phụ huynh vẫn nên tự chơi thử vài phút, vì mức độ phù hợp còn tùy vào từng trẻ cụ thể.
Hình dạng dễ nhận biết và âm thanh đặc trưng khiến chúng phù hợp cho hầu hết mọi bài học. Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ.
Phép cộng trong phạm vi mười là bước đầu tiên. Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.
Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn. Từ quen thuộc nên dạy trước từ hiếm gặp.
Nền đơn giản làm nổi bật vật cần tương tác. Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.
Tiếng Việt có dấu thanh nên cần dạy riêng. Ba nhân vật chọn được trong game thường đủ đa dạng để trẻ chọn theo sở thích riêng.
Đặt điều kiện thất bại vào game cho lứa tuổi này gây thất vọng mà không dạy được gì, nên phần lớn trò cho nhóm đó không có cách nào thua. Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
Tìm đồ vật, ghép cặp và sắp xếp thứ tự là các thử thách nhẹ nhàng phù hợp trẻ nhỏ. Mỗi trẻ hoàn thành nhiệm vụ nhanh chậm khác nhau, đừng ép giờ.
Trẻ nhỏ thao tác bằng cả bàn tay chứ không phải đầu ngón. Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.
Trò tô màu không cần đúng sai. Ba bước đơn giản, nghe, làm theo và nhận thưởng, là vòng lặp cơ bản của nhiều game giáo dục.
Nhân vật hướng dẫn xuyên suốt màn chơi giúp trẻ không lạc hướng. Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai. Màu sắc tươi sáng và hình khối tròn trịa thường xuất hiện nhiều trong game thiết kế cho trẻ nhỏ.
Không nên so sánh trẻ với người chơi khác. Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực.
Trẻ phải hiểu con số ba nghĩa là ba vật đã, sau đó mới học được việc cộng thêm. Cho phép làm lại không giới hạn.
Vuốt hai ngón vượt quá khả năng của trẻ mẫu giáo. Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
Chênh lệch giữa màn hình sáng và phòng tối buộc mắt điều tiết liên tục, đây là nguyên nhân chính của mỏi mắt. Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.
Mỗi trẻ có nhịp riêng và ép theo một tốc độ chung khiến những trẻ cẩn thận bị đánh giá thấp hơn thực tế. Vẽ tự do trên cảm ứng cho trẻ thỏa sức sáng tạo.
Trẻ học nhanh hơn khi từ đó đã có trong vốn nói hằng ngày, còn từ lạ thì phải học cả nghĩa lẫn mặt chữ.
09-09
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt.
09-09
Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.
09-09
Sunday
09-09
